周海亮《那一扇门》
一、记忆层面（回忆文本基础信息）
1. 文章的主人公是谁？他做了什么事？
2. 故事发生的主要场景在哪里？请用简洁的语言概括故事的主要情节。
答案
1. 主人公是一位曾经偷过东西的16岁少年和一位同住小区的老人。少年偷过很多东西，后来想改过自新却因声誉问题被邻居孤立，在老人的帮助下逐渐走出阴影，最终成为一名警察。
2 故事主要发生在小区内，包括少年家中、小区花园凉亭以及老人家里。主要情节是少年因过往劣迹被邻居排斥，老人通过让少年帮忙取打火机、一起下象棋等方式，巧妙地帮助少年重拾信心，打开心门。
二、理解层面（解读文本含义）
1. “那一扇门”在文中有什么象征意义？结合情节说明它的两层含义。
2. 主人公的心理变化是文章的核心，从开头到结尾，他的心态经历了哪些转变？请举例说明。
答案
1. “那一扇门”既实指老人有意为少年未锁的家门，也虚指少年紧闭的心门以及人们对少年关闭的信任之门。老人用信任和关爱，引导激励少年重启心门，恢复生活信心，同时也打开了人们对少年的信任之门。
2. 少年从一开始的后悔、自卑、孤独苦闷，到在老人的引导下萌生希望，最后重拾信心，重启心门。如开始时他把自己关在家中，不敢与邻居对视，到后来与老人下象棋露出久违的笑容。
三、应用层面（联系实际或文本技巧）
1. 如果你是文中的主人公，在经历类似事件后，会如何面对生活？为什么？
2. 作者用了哪些描写手法（如动作、神态、心理）来展现人物性格？请举例分析其作用。
答案
1. 如果是文中主人公，可能会像他一样，在得到他人信任和帮助后，努力改变自己，用实际行动回报他人的善意，因为他人的信任和自我觉醒能让人有勇气面对生活。
2. 作者通过心理描写，如“他后悔，他想改……”展现少年的内心挣扎；动作描写，如“少年飞奔而去，途中流下眼泪”体现少年的感动，这些描写使人物形象更丰满，推动了情节发展。
四、分析层面（拆解文本结构与逻辑）
1. 文章结尾处“门”的打开在情节上有什么作用？它与前文的铺垫有何联系？
2. 文中多次出现的环境描写（如“黑夜”“灯光”）有什么象征意义？如何烘托人物情感？
答案
1. 结尾处“门”的打开，在情节上是少年转变的关键，与前文老人对少年的信任和引导相呼应，是对主题“勇敢推开心门，走向光明”的升华。
2. 文中“黑夜”象征着少年曾经的黑暗生活和孤独内心，“灯光”则象征着老人的关爱和希望，烘托出少年从孤独到感受到温暖的情感变化。
五、评价层面（批判与鉴赏文本）
1. 你认为主人公最终获得救赎的关键因素是什么？是他人的信任还是自我的觉醒？请结合文章阐述理由。
2. 有人认为文章的结局过于理想化，现实中难以发生；也有人认为这体现了人性的温暖。你如何评价这个结尾的设计？
答案
1. 续写情节可以是：少年成为警察后，遇到一个与他曾经经历相似的少年，他用自己的经历去开导和帮助那个少年，让爱和信任传递下去。
2. 抒情文字示例：门，是一道屏障，曾将少年的世界与阳光隔绝；门，也是一道希望，当被勇敢推开，温暖与信任如洪流涌入。那扇门，是少年心灵的枷锁，也是重生的契机，它见证了人性的美好，承载着希望与救赎的力量，让我们相信，无论多么黑暗的过去，都能因一扇门的打开而迎来光明。
六、创造层面（拓展文本或创新表达）
1. 如果以“门”为主题，续写主人公之后的生活，你会如何设计情节？请简述你的构思。
2. 结合文章主旨，以“门”为意象写一段抒情文字，表达“希望与救赎”的主题。
答案
1. 续写情节可以是：少年成为警察后，遇到一个与他曾经经历相似的少年，他用自己的经历去开导和帮助那个少年，让爱和信任传递下去。
2. 抒情文字示例：门，是一道屏障，曾将少年的世界与阳光隔绝；门，也是一道希望，当被勇敢推开，温暖与信任如洪流涌入。那扇门，是少年心灵的枷锁，也是重生的契机，它见证了人性的美好，承载着希望与救赎的力量，让我们相信，无论多么黑暗的过去，都能因一扇门的打开而迎来光明。
